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NEUROPSYCHOLOGIE DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES

Zone de Texte: A) DOMAINES DE RECHERCHE Neuropsychologie du langage - Etude des relations entre anomie et troubles en mémoire verbale à court terme dans l’aphasie et le vieillissement normal (C. Verhaegen & M. Poncelet) - Conception et validation d’un instrument d’évaluation des troubles réceptifs auprès de patients aphasiques (M. Poncelet, en collaboration avec S. Majerus) Langage écrit - Exploration des facteurs sous-tendant l'apprentissage de nouvelles représentations orthographiques (F. Binamé & M. Poncelet) - Etude des déficits phonologiques sous-tendant les troubles de la lecture (M. Poncelet) - Mise au point d'outils de prévention et de dépistage précoce de la dyslexie (projet d’équipe en relation avec les centres psycho-médico-sociaux) - Mise au point d’outils d’évaluation du langage écrit auprès d’adultes et d’adolescents (M. Poncelet) Relations entre la mémoire à court-terme et le langage - Etude du rôle de la mémoire à court terme pour l'ordre sériel dans le développement lexical (M. Poncelet, en collaboration avec S. Majerus) - Etude du rôle de la mémoire à court terme pour l'ordre sériel dans l'apprentissage du langage écrit (M. Poncelet en collaboration avec S. Majerus) Bilinguisme - Etude des prédicteurs de l’acquisition du vocabulaire d’une seconde langue dans un contexte d’immersion linguistique scolaire précoce (A.C. Nicolay & M. Poncelet) - Exploration de l’effet de l’immersion linguistique scolaire précoce sur le développement des capacités attentionnelles et exécutives (C. Barbu, A.C. Nicolay, S. Gillet & M. Poncelet) - Etude comparative de l'effet de l'apprentissage du langage écrit dans une langue seconde transparente versus opaque sur l'acquisition de la lecture et de l'orthographe en langue maternelle (M. Poncelet & A.C. Nicolay) - Conception et validation d’une démarche évaluative et diagnostique bilingue en logopédie à destination des enfants issus de l’immigration (M. Poncelet) B) PUBLICATIONS (depuis 2006) 2021 Magro, L. O., Majerus, S., Attout, L., Poncelet, M., Smalle, E. H., & Szmalec, A. (2021). Do serial order short-term memory and long-term learning abilities predict spelling skills in school-age children?. Cognition, 206, 104479. 2020 Ordonez Magro, L., Majerus, S., Attout, L., Poncelet, M., Smalle, E. H., & Szmalec, A. (2020). The contribution of serial order short-term memory and long-term learning to reading acquisition: A longitudinal study. Developmental Psychology, 56(9), 1671 Poncelet, M. (2020). Les troubles du langage écrit. In Majerus, S., Jambaqué, I., Mottron, L., Van Der Linden, M., & Poncelet, M., Traité de Neuropsychologie de l’Enfant - 2ième édition (pp.66-92). Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur. Majerus, S., Jambaqué, I., Mottron, L., Van Der Linden, M., & Poncelet, M. (2020). Traité de Neuropsychologie de l’Enfant – 2ième édition. Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur. Bouffier, M., Barbu, C., & Majerus, S. (2020). Verbal Working Memory but not Attention is Related to Language Proficiency: Evidence from Multilingual Speakers. Psychologica Belgica, 60(1), 270-293. Gillet, S., Barbu, C., & Poncelet, M. (2020). Exploration of Attentional and Executive Abilities in French-Speaking Children Immersed in Dutch since 1, 2, 3, and 6 years. Frontiers in Psychology, 11, 587574. Barbu, C., Gillet, S., Poncelet, M. (2020). Investigating the Effects of Language Switching Freuency on Attentional and Executive Functioning in Proficient Bilinguals. Frontiers in Psychology, 11, 1078. 2019 Barbu, C., Gonzalez, A., Gillet, S., & Poncelet, M. (2019). Cognitive Advantage in Children Enrolled in a Second-Language Immersion Elementary School Program for One Year. Psychologica Belgica, 59 (1), 416–435. 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